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物理教学中直觉思维的培养

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张德启, 邓锦, 崔志兰. 2006: 物理教学中直觉思维的培养, 现代物理知识, 18(3): 53-55.
引用本文: 张德启, 邓锦, 崔志兰. 2006: 物理教学中直觉思维的培养, 现代物理知识, 18(3): 53-55.
shu
2006: How to Train Intuition in Physics, Modern Physics , 18(3): 53-55.
Citation: 2006: How to Train Intuition in Physics, Modern Physics , 18(3): 53-55.
shu

物理教学中直觉思维的培养

  • 山东曲阜师范大学物理系,273165

  • 江苏南通中学,266001

How to Train Intuition in Physics

  • 摘要: 一、直觉思维的含义爱因斯坦曾说过"真正可贵的是直觉","我信任直觉","我相信直觉和灵感".什么是直觉思维,美国现代心理学家布鲁纳在其名著《教育过程》中曾说:"直觉思维与逻辑思维迥然不同,它不是以仔细的,按规定好的步骤前进为其特征的……直觉思维总是以熟悉的有关的知识领域及其结构为根据,使思维者可能进行跃进、越级和采取快捷方式,并需要以后用比较分析的方法重新检验所作的结论.
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出版历程
  • 刊出日期:  2006-06-18

物理教学中直觉思维的培养

  • 山东曲阜师范大学物理系,273165
  • 江苏南通中学,266001

摘要: 一、直觉思维的含义爱因斯坦曾说过"真正可贵的是直觉","我信任直觉","我相信直觉和灵感".什么是直觉思维,美国现代心理学家布鲁纳在其名著《教育过程》中曾说:"直觉思维与逻辑思维迥然不同,它不是以仔细的,按规定好的步骤前进为其特征的……直觉思维总是以熟悉的有关的知识领域及其结构为根据,使思维者可能进行跃进、越级和采取快捷方式,并需要以后用比较分析的方法重新检验所作的结论.

English Abstract

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