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对工科专业课教学的几点思考

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张惠琴. 2005: 对工科专业课教学的几点思考, 现代物理知识, 17(1): 48-49.
引用本文: 张惠琴. 2005: 对工科专业课教学的几点思考, 现代物理知识, 17(1): 48-49.
shu
2005: Thought about Professional Knowledge of Engineering Course, Modern Physics , 17(1): 48-49.
Citation: 2005: Thought about Professional Knowledge of Engineering Course, Modern Physics , 17(1): 48-49.
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对工科专业课教学的几点思考

  • 新疆昌吉教育学院物理系,831100

    • 通讯作者: 张惠琴

Thought about Professional Knowledge of Engineering Course

    Corresponding author:

  • 摘要: 根据我国高等工程教育改革的基本精神,工程教育要为社会培养高素质、厚基础、宽口径的技术人才,以适应现代化建设的需要.这意味着工程无论从教学形式、教学观念、师生关系以及教学的思维模式上都将进行一场深刻的改革.因而工科专业课教学不能再像传统教学模式一样,只注重专业知识,而忽略专业素质.根据专业课特点,在教学中更应注重学生创新能力培养和工程实践能力培养,为将来解决工程技术问题打下坚实的基础.下面从几个方面谈谈在工科专业课教学中提高学生专业素质的几点认识.
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出版历程
  • 刊出日期:  2005-02-18

对工科专业课教学的几点思考

    通讯作者: 张惠琴
  • 新疆昌吉教育学院物理系,831100

摘要: 根据我国高等工程教育改革的基本精神,工程教育要为社会培养高素质、厚基础、宽口径的技术人才,以适应现代化建设的需要.这意味着工程无论从教学形式、教学观念、师生关系以及教学的思维模式上都将进行一场深刻的改革.因而工科专业课教学不能再像传统教学模式一样,只注重专业知识,而忽略专业素质.根据专业课特点,在教学中更应注重学生创新能力培养和工程实践能力培养,为将来解决工程技术问题打下坚实的基础.下面从几个方面谈谈在工科专业课教学中提高学生专业素质的几点认识.

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