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学习迁移与工科物理教学

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黄菊英. 2002: 学习迁移与工科物理教学, 现代物理知识, 14(5): 41-42.
引用本文: 黄菊英. 2002: 学习迁移与工科物理教学, 现代物理知识, 14(5): 41-42.
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2002: Learning Transference and Physics Teaching in Engineering Course, Modern Physics , 14(5): 41-42.
Citation: 2002: Learning Transference and Physics Teaching in Engineering Course, Modern Physics , 14(5): 41-42.
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学习迁移与工科物理教学

  • 首都医科大学生物医学工程学院物理教研室,北京,100054

    • 通讯作者: 黄菊英

Learning Transference and Physics Teaching in Engineering Course

    Corresponding author:

  • 摘要: 在实施素质教育的今天,如何培养学生科学素质,提高工科物理教学质量,是继物理课程现代化之后我国工科物理教学改革的又一重要课题.工科物理是培养和提高学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力的重要基础课.它不仅是自然科学发展的基础,也是科学技术、特别是高新技术的主要源泉,现在和未来仍将处于主导地位.近年来,国家教委高等学校物理学教学指导委员会多次指出,基础物理教学要使学生系统地了解和掌握物理学的基本知识、基本概念、基本规律和基本方法,提高学生的科学素质.为此,本文用粗浅的笔调谈谈在教学中如何运用学习迁移理论来指导工科物理教学.
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出版历程
  • 刊出日期:  2002-10-18

学习迁移与工科物理教学

    通讯作者: 黄菊英
  • 首都医科大学生物医学工程学院物理教研室,北京,100054

摘要: 在实施素质教育的今天,如何培养学生科学素质,提高工科物理教学质量,是继物理课程现代化之后我国工科物理教学改革的又一重要课题.工科物理是培养和提高学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力的重要基础课.它不仅是自然科学发展的基础,也是科学技术、特别是高新技术的主要源泉,现在和未来仍将处于主导地位.近年来,国家教委高等学校物理学教学指导委员会多次指出,基础物理教学要使学生系统地了解和掌握物理学的基本知识、基本概念、基本规律和基本方法,提高学生的科学素质.为此,本文用粗浅的笔调谈谈在教学中如何运用学习迁移理论来指导工科物理教学.

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