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提高主动性、参与性和学习效果的PhET仿真教学软件

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丁小冬(译), 葛惟昆(校), Katherine K.Perkins. 2014: 提高主动性、参与性和学习效果的PhET仿真教学软件, 物理, null(6): 409-413. doi: 10.7693/wl20140608
引用本文: 丁小冬(译), 葛惟昆(校), Katherine K.Perkins. 2014: 提高主动性、参与性和学习效果的PhET仿真教学软件, 物理, null(6): 409-413. doi: 10.7693/wl20140608
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Carl E.Wieman, Wendy K.Adams, Katherine K.Perkins. 2014: Educational simulations that enhance motivation, engagement,and learning, Physics, null(6): 409-413. doi: 10.7693/wl20140608
Citation: Carl E.Wieman, Wendy K.Adams, Katherine K.Perkins. 2014: Educational simulations that enhance motivation, engagement,and learning, Physics, null(6): 409-413. doi: 10.7693/wl20140608
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提高主动性、参与性和学习效果的PhET仿真教学软件

  • 清华大学物理系 北京 100084

  • Department of Physics,University of Colorado,Boulder C0 80309,USA

Educational simulations that enhance motivation, engagement,and learning

  • 摘要: PhET互动式仿真项目具有深厚的教学研究背景，拥有专业的开发团队，倡导教育资源的开放共享。作为一种源码公开的免费科学教育工具，它构思巧妙，制作精良，下载量超过1.1亿次，研究成果发表在美国Science等有影响力的刊物上。在充分利用这个教学工具的同时，为了更好地了解其设计思路，借鉴其宝贵经验，有效地改进我们的大课和实验教学以及教学软件开发，应《物理》编辑部的邀请，PhET的发起人Carl E. Wieman博士(斯坦福大学物理系以及教育学院研究生院教授，2001年诺贝尔物理学奖得主)，PhET项目前任联席主任Wendy K. Adams博士(北科罗拉多大学物理学与天文学系副教授、北科罗拉多大学科学教育项目(Science Education Programs)的负责人)和PhET项目主任Katherine K. Perkins博士(科罗拉多大学波尔多分校物理系副教授、科罗拉多大学科学教育计划(Science Education Initiative)的负责人)联合为《物理》撰文，与读者分享他们在物理教学研究中的成果和经验。
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出版历程
  • 刊出日期:  2014-06-12

提高主动性、参与性和学习效果的PhET仿真教学软件

  • 清华大学物理系 北京 100084
  • Department of Physics,University of Colorado,Boulder C0 80309,USA

摘要: PhET互动式仿真项目具有深厚的教学研究背景，拥有专业的开发团队，倡导教育资源的开放共享。作为一种源码公开的免费科学教育工具，它构思巧妙，制作精良，下载量超过1.1亿次，研究成果发表在美国Science等有影响力的刊物上。在充分利用这个教学工具的同时，为了更好地了解其设计思路，借鉴其宝贵经验，有效地改进我们的大课和实验教学以及教学软件开发，应《物理》编辑部的邀请，PhET的发起人Carl E. Wieman博士(斯坦福大学物理系以及教育学院研究生院教授，2001年诺贝尔物理学奖得主)，PhET项目前任联席主任Wendy K. Adams博士(北科罗拉多大学物理学与天文学系副教授、北科罗拉多大学科学教育项目(Science Education Programs)的负责人)和PhET项目主任Katherine K. Perkins博士(科罗拉多大学波尔多分校物理系副教授、科罗拉多大学科学教育计划(Science Education Initiative)的负责人)联合为《物理》撰文，与读者分享他们在物理教学研究中的成果和经验。

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