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浅谈探究式学习与双主体教学

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高弘. 2006: 浅谈探究式学习与双主体教学, 现代物理知识, 18(5): 49-50.
引用本文: 高弘. 2006: 浅谈探究式学习与双主体教学, 现代物理知识, 18(5): 49-50.
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2006: Actions of Teachers and Students in Problem-Based Learning, Modern Physics , 18(5): 49-50.
Citation: 2006: Actions of Teachers and Students in Problem-Based Learning, Modern Physics , 18(5): 49-50.
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浅谈探究式学习与双主体教学

  • 河北省邢台医学高等专科学校,054056

    • 通讯作者: 高弘

Actions of Teachers and Students in Problem-Based Learning

    Corresponding author:

  • 摘要: 在全社会开展素质教育的今天,选择合适的教学方式显得越来越重要,双主体教学法、探究式学习等,反映出课堂教学改革的呼声日益强烈,传统的"满堂灌"呆板教学形式早已受到冲击,以学生为主体的探究式课堂学习方式越来越受到师生们的青睐.那么,究竟什么是探究式学习方式?在探究式课堂教学中,师生关系应该如何定位?怎样在教学过程中更好地进行双主体探究?下面就对这些问题作简单的探讨.
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出版历程
  • 刊出日期:  2006-10-18

浅谈探究式学习与双主体教学

    通讯作者: 高弘
  • 河北省邢台医学高等专科学校,054056

摘要: 在全社会开展素质教育的今天,选择合适的教学方式显得越来越重要,双主体教学法、探究式学习等,反映出课堂教学改革的呼声日益强烈,传统的"满堂灌"呆板教学形式早已受到冲击,以学生为主体的探究式课堂学习方式越来越受到师生们的青睐.那么,究竟什么是探究式学习方式?在探究式课堂教学中,师生关系应该如何定位?怎样在教学过程中更好地进行双主体探究?下面就对这些问题作简单的探讨.

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