高级搜索

物理教学中多元智能理论的应用

downloadPDF

上一篇

下一篇

周珍斐. 2006: 物理教学中多元智能理论的应用, 现代物理知识, 18(2): 55-56.
引用本文: 周珍斐. 2006: 物理教学中多元智能理论的应用, 现代物理知识, 18(2): 55-56.
shu
2006: Applying Multiple Intelligences Theory in Physics Teaching, Modern Physics , 18(2): 55-56.
Citation: 2006: Applying Multiple Intelligences Theory in Physics Teaching, Modern Physics , 18(2): 55-56.
shu

物理教学中多元智能理论的应用

  • 浙江黄岩台州科技职业学院筹备组,318020

    • 通讯作者: 周珍斐

Applying Multiple Intelligences Theory in Physics Teaching

    Corresponding author:

  • 摘要: 发展每个学生的智能优势,挖掘每个学生的智能潜力,使每个学生都能得到全面发展,这是学校教育的目标.哈佛大学心理学教授加德纳,在多年研究大脑科学和进化的基础上,提出了多元智能理论,对中小学教育教学产生了深远的影响.加德纳教授在2004年华东师范大学一场题为<以多元智能理论观看教育>的报告中指出:人的大脑至少由八种以上智能构成,它们是语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、肢体运动智能、人际交往智能、自省智能、自然观察智能以及生存智能.
  • 加载中
  • 加载中
计量
  • 文章访问数:  91
  • HTML全文浏览数:  87
  • PDF下载数:  0
  • 施引文献:  0
出版历程
  • 刊出日期:  2006-04-18

物理教学中多元智能理论的应用

    通讯作者: 周珍斐
  • 浙江黄岩台州科技职业学院筹备组,318020

摘要: 发展每个学生的智能优势,挖掘每个学生的智能潜力,使每个学生都能得到全面发展,这是学校教育的目标.哈佛大学心理学教授加德纳,在多年研究大脑科学和进化的基础上,提出了多元智能理论,对中小学教育教学产生了深远的影响.加德纳教授在2004年华东师范大学一场题为<以多元智能理论观看教育>的报告中指出:人的大脑至少由八种以上智能构成,它们是语言智能、数理逻辑智能、音乐智能、空间智能、肢体运动智能、人际交往智能、自省智能、自然观察智能以及生存智能.

English Abstract

    全文HTML

参考文献 (0)

目录

/

返回文章
返回