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创新教育的课堂实践与思考

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孙功勤. 2004: 创新教育的课堂实践与思考, 现代物理知识, 16(6): 53-55.
引用本文: 孙功勤. 2004: 创新教育的课堂实践与思考, 现代物理知识, 16(6): 53-55.
shu
2004: Teaching Practice and Experience of Innovative Education, Modern Physics , 16(6): 53-55.
Citation: 2004: Teaching Practice and Experience of Innovative Education, Modern Physics , 16(6): 53-55.
shu

创新教育的课堂实践与思考

  • 安徽省庐江县迎松中学,231500

    • 通讯作者: 孙功勤

Teaching Practice and Experience of Innovative Education

    Corresponding author:

  • 摘要: 培养学生的创新能力,是素质教育的核心任务.创新能力从何处培养?它和基础知识教学有何关系?不少文章对此都有脱离教材和课堂教学实际的论述.笔者结合自己多年来对素质教育的实践认为,任何能力的培养,都必须贯穿在教学过程中,以课堂教学为主渠道.那种过分指责教材中心和课堂中心的观点是有失偏颇的,它会导致更多的教育工作者无所适从或无所作为.我们认为,课堂教学本身不应有是非之争,值得关注的是,我们应以什么样的教学思想指导教学,怎样科学地组织教学过程.本文从初中物理课堂教学实际出发,试谈如何培养学生的创新能力.
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出版历程
  • 刊出日期:  2004-12-18

创新教育的课堂实践与思考

    通讯作者: 孙功勤
  • 安徽省庐江县迎松中学,231500

摘要: 培养学生的创新能力,是素质教育的核心任务.创新能力从何处培养?它和基础知识教学有何关系?不少文章对此都有脱离教材和课堂教学实际的论述.笔者结合自己多年来对素质教育的实践认为,任何能力的培养,都必须贯穿在教学过程中,以课堂教学为主渠道.那种过分指责教材中心和课堂中心的观点是有失偏颇的,它会导致更多的教育工作者无所适从或无所作为.我们认为,课堂教学本身不应有是非之争,值得关注的是,我们应以什么样的教学思想指导教学,怎样科学地组织教学过程.本文从初中物理课堂教学实际出发,试谈如何培养学生的创新能力.

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